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师范类“线上教学”主题教研会议总结报告

作者:  文章来源:  发布时间:2022-04-06

“线上教学”主题教研会议总结报告

教学单位名称: 外语教学部   教研室名称: 师范类专业英语教研室

教研室主任姓名

教研室教师总人数

参加本次教研人数

未参加教研人数

李思颖

20

20

0

未参加教研人员名单:

教研室目前在线教学总体情况及突出做法:

    在线教学总体情况:师范类专业英语教研室的教师主要教授学前教育系及小学教育系学生的大学英语课程。本周为线上教学开课第三周,主要教学形式为采用职教云和直播平台,进行在线授课。教师主要使用的第三方直播平台有:钉钉,腾讯会议等。同时教师通过建立QQ群,微信群,采用多渠道与学生进行沟通,充分发挥在线互动优势。在线教学总体运行情况良好。

突出做法:按四级班、A级班、B级班三层教学模式分别从知识结构、 教学方法、学情分析三个方面有针对性地进行网课教学。对于基础比较好的班级多采用录播的方式授课,借此机会扩大知识容量,呈现出的PPT画面清晰,学生可以在观看的同时点暂停来记笔记,在课后可以进行反复的观看来巩固对知识的掌握。B班教学多以直播课呈现,教师可以时刻关注学生动态,教学内容选取浅显易懂,直观明了的英语知识,注重教授知识方法性的同时充分考虑学生的接受性。

在线教学存在的相关问题及处理优化措施:

一.相关问题:

在线教学过程中发现:

1.学生提交作业的态度不认真,有时可能直接将同寝室学生的作业拍照上传来获得分数。

2.学生对教师授课的过程和脉络不够了解。

3.学生在课后自主学习的主动性差。

二.处理优化措施:

1.针对学生提交作业态度不认真的问题,教师将作业内容设置为录视频背诵或朗读课文,这样作业就必须由学生本人来完成,这种方式可以帮助学生端正学习态度。教师在检查视频作业的时候,也可以直观了解学生的学习状态。

2.针对学生不能及时了解教师授课的过程及脉络的问题,教师采取录短视频在微信群播放的方式进行解决。在每次课前,教师用短视频向学生展示本节课的教学任务和教学过程,通过这样的方式,学生可以清楚地了解到本节课的教学脉络和教学过程。

3.针对学生在课后自主学习主动性差的问题,老师利用各种英语学习app打卡的方式来督促学生们进行学习,比如百词斩打卡和网站素材配音等方式。

 

(一)腾讯会议参会人员画面截图如下:

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(一)在线教学典型做法说明及教学平台、课程页面的相关图片:

在线教学典型做法说明:

1.教师采用职教云加腾讯会议加微信群多个线上平台综合使用的方式,取得良好的教学效果。教师在职教云课堂设置习题,增加课堂练习和线上讨论环节,利用腾讯会议和微信群语音视频沟通功能强化课堂交互;增加随时演练过程,并将动画,小视频用腾讯会议的共享屏幕功能分享给学生。

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2.网络授课前,教师先在微信群里通过用短视频播放的方式向学生展示本节课的教学任务和教学过程,通过这样的方式,学生可以清楚地了解到本节课的教学脉络和教学过程。

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3.在录播课讲解的过程中,教师为了让学生有更好的上课体验感,在家自备教具如白板等,让学生在观看教学视频时能有坐在教室里上课的身临其境的感觉。

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4.教师在课后利用各种英语学习APP打卡的方式来提高学生自主学习英语的积极性。比如在百词斩上进行每日打卡记单词活动,还有在B站上进行英语时事新闻配音活动。这些有趣多样的学习方式,极大提高了学生们学习英语的兴趣。

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